Modelli creati dalle cellule, sono spesso utilizzati dagli insegnanti nelle lezioni con bambini in età prescolare. Disegnare tali immagini non solo sviluppa le capacità motorie fini, che influiscono direttamente sullo sviluppo fisico e mentale di una persona in crescita, ma aiuta anche ad alleviare la tensione nervosa e a rivelare il potenziale creativo del bambino.
Se le lezioni sono organizzate correttamente, un giovane artista sarà in grado di creare immagini complesse utilizzando le cellule dopo sole 2-4 settimane di lezioni regolari.
Modelli sulle cellule come metodo per sviluppare le capacità motorie fini
I modelli sulle celle (per i bambini in età prescolare, le lezioni dovrebbero essere costruite sullo stesso schema delle lezioni per adulti, ma utilizzando immagini più semplici), utilizzati per sviluppare le capacità motorie fini nei bambini piccoli e di mezza età, dovrebbero consistere di elementi semplici (dritti, diagonali e così via), presenti nell'originale in grandi quantità.
In questo caso, il compito per i giovani artisti è formulato come la necessità di copiare accuratamente l'immagine originale e di disegnare successivamente più copie in fila sulla superficie di lavoro. Nonostante l'apparente semplicità del compito, i bambini riescono a creare una copia esatta dell'immagine nelle celle solo dopo 1-2 lezioni.
Le opzioni più semplici per i disegni pensati per sviluppare le capacità motorie fini sono:
| Variante del disegno | Metodo passo passo per la sua creazione |
 | 1. Disegna un quadrato tracciando un numero uguale di celle su quattro lati. 2. Da ogni angolo, disegna una diagonale verso il centro. Le diagonali devono avere la stessa lunghezza tra loro. 3. Collega i punti estremi delle diagonali disegnando un altro quadrato all'interno della figura principale. 4. Utilizzare dei punti per segnare i punti medi delle facce di ciascun lato del quadrato interno. 5. Collega i centri dei bordi con linee rette, disegnando così un rombo all'interno del quadrato. 6. Ridisegna il contorno degli oggetti, rendendolo più espressivo. |
 | 1. Disegna un quadrato tracciando un numero uguale di celle su quattro lati.
2. Dai due angoli superiori, tracciare delle diagonali verso il centro. Collega i punti estremi delle linee con una linea orizzontale. 3. Dai punti estremi dell'orizzontale, traccia delle linee verticali identiche, quindi collegale tra loro utilizzando delle diagonali dirette l'una verso l'altra. 4. Dal punto di intersezione delle linee, tracciare una linea verticale verso il basso in modo che il suo punto estremo si trovi sul bordo inferiore della figura principale. 5. Disegna un piccolo triangolo a destra e a sinistra del punto in cui la linea verticale interseca il bordo del quadrato. |
A che età si dovrebbe insegnare ai bambini a disegnare tramite le cellule?
Non esistono raccomandazioni specifiche riguardo all'età ottimale per insegnare a un bambino a disegnare sui quadrati. I genitori o gli insegnanti dovrebbero concentrarsi sugli interessi del giovane artista, sulle caratteristiche del suo sviluppo, nonché sullo stato del sistema nervoso e della psiche. Nella stragrande maggioranza dei casi, un bambino è pronto per dedicarsi a questo tipo di belle arti all'età di 4-5 anni.
Migliorare le capacità di disegno dal semplice al complesso
I modelli tramite cellule (per i bambini in età prescolare, la durata ottimale di un'attività è considerata di 20-30 minuti), come altri disegni, vanno imparati a creare per gradi, iniziando dalle immagini più semplici.
Questo approccio aiuterà il bambino ad acquisire le competenze di base delle belle arti e, grazie ai primi successi, a rafforzare la sua fiducia nelle proprie capacità e il desiderio di migliorare in questo ambito.
Se si ignora il graduale progresso delle capacità di disegno di un bambino dal semplice al complesso, si rischia non solo di incontrare un'aperta resistenza al compito da parte del giovane artista, ma anche di provocarne l'espulsione dai corsi d'arte in generale.
Dovresti organizzare lezioni di disegno sulle cellule per bambini in età prescolare in questo modo:
- Copiare immagini semplici: 2-3 lezioni.
- Copiare immagini mentre si spiega l'algoritmo per creare un'immagine: 2-3 lezioni.
- Creazione di immagini semplici in base ai dettati dell’algoritmo: 3-4 lezioni.
- Creazione di immagini complesse secondo i dettami di un algoritmo – 3-4 lezioni.
- Sviluppo indipendente di un algoritmo per disegnare l'immagine selezionata.
Strumenti e materiali per la creatività
Per creare un disegno utilizzando le cellule, un bambino avrà bisogno di:
- fogli di carta spessa o cartone, rivestiti con una griglia (se non si dispone di tale carta, è possibile disegnare una griglia sul piano di lavoro utilizzando degli stencil o un righello con una semplice matita);
Per disegnare motivi sui quadrati per i bambini in età prescolare, servono fogli di carta a quadretti. - un set di matite o un pennarello (le matite sono comode perché consentono di correggere rapidamente le linee tracciate erroneamente. Si consiglia di utilizzare un pennarello se la superficie di lavoro è stata disegnata a mano utilizzando una semplice matita);
- l'immagine originale o l'algoritmo per creare l'immagine (se il bambino lavora in modo indipendente);
- piccole forniture per ufficio (ad esempio righello, gomma, matite colorate, compasso, temperino, ecc.).
Quali tipi di modelli cellulari possono esistere?
I modelli sulle cellule (sarà interessante per i bambini in età prescolare disegnare immagini con immagini di oggetti riconoscibili) possono essere utilizzati nel disegno:
- semplici catene di elementi geometrici (solitamente utilizzate nella decorazione di quaderni, libri di lavoro o diari personali);
- contorni di persone;
- figure di esseri viventi (animali, uccelli);
- sagome di giocattoli;
- disegni di personaggi dei cartoni animati.
Idee per bellissimi modelli da copiare su un quaderno, LD
I disegni a griglia semplici utilizzati per decorare un diario o un quaderno personale sono:
| Variante del disegno | Metodo passo passo per la sua creazione |
 | 1. Dal bordo superiore del piano di lavoro, tracciare 2 linee verticali lunghe 3 celle. 2. Dai punti estremi delle linee, tracciare linee diagonali di dimensioni simili, dirigendole verso l'angolo inferiore destro. 3. Dai punti estremi delle diagonali, tracciare 2 linee verticali verso il basso. La lunghezza delle verticali è di 3 celle. 4. Continuare il motivo disegnando 2 parallele diagonali che puntano verso l'angolo inferiore sinistro. La lunghezza delle linee è di 3 celle. 5. Ripetere i passaggi da 1 a 4 finché il motivo non raggiunge la lunghezza desiderata. 6. Se lo desideri, colora l'immagine. |
 | 1. Dal limite superiore del piano di lavoro, tracciare 5 linee verticali, lunghe 1 cella.
2. Estendi le prime 4 verticali disegnando delle diagonali fino ai loro punti estremi (lunghezza – 1 cella), indirizzandole verso l'angolo inferiore destro. 3. Dal punto estremo della prima verticale a destra, traccia una diagonale della stessa lunghezza, dirigendola verso l'angolo inferiore sinistro. 4. Continuare il pattern tracciando una linea verticale verso ogni punto, la cui lunghezza non dovrebbe essere superiore a 1 cella. 5. Ripetere i passaggi da 2 a 4 finché il motivo non raggiunge la dimensione desiderata. 6. Colora il disegno in modo da creare l'illusione che le strisce siano intrecciate. |
Opzioni semplici per bambini in età prescolare con descrizioni passo passo
Quando si insegna ai bambini in età prescolare a disegnare tramite le celle, si dovrebbe iniziare con le immagini più semplici:
| Variante del disegno | Metodo passo passo per la sua creazione |
 | 1. Trova il punto di partenza al centro del foglio di carta che stai utilizzando. 2. Disegna un'immagine seguendo le istruzioni: quinta elementare. verso il basso, 1a cl. a destra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. a destra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. a destra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. a destra, 1a cl. in basso, 7a elementare a destra, 1a cl. su, 1 cl. a destra, 1a cl. su, 1 cl. a destra, 1a cl. su, 1 cl. a destra, 1a cl. su, 1 cl. a destra, dalla quinta elementare in su, dalla settima elementare a sinistra, prima elementare. verso il basso, 1a cl. sinistra, 1a cl. in basso, 2a elementare a sinistra, 1a cl. su, 1 cl. sinistra, 1a cl. in alto, 4a elementare a sinistra. 3. Allontanarsi di 1 cella dal contorno della figura, quindi duplicare le linee originali. 4. Arretra di 1 cella rispetto al contorno interno, quindi disegnane nuovamente una copia esatta. 5. Dipingi un pezzo di anguria, rendendo multicolore ogni suo strato. |
 | 1. Determinare il punto di partenza nella parte superiore del piano di lavoro.
2. Disegna un'immagine seguendo le istruzioni: 1a elementare. verso il basso, 1a cl. sinistra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. sinistra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. a sinistra, 2a elementare in basso, 1a cl. a destra, ripetere la combinazione "1 cl. in basso e 1 cl. a destra" 9 volte, ripetere la combinazione "1 cl. in alto e 1 cl. a destra" 8 volte, 2 celle. su, 1 cl. sinistra, 1a cl. su, 1 cl. sinistra, 1a cl. su, 1 cl. sinistra, 1a cl. su, 11 ko=l. A sinistra. 3. Colorando diverse file di celle all'interno del contorno (bordi della pietra raffigurata) della figura principale, si crea l'illusione del volume del cristallo disegnato. |
Modelli più complessi e insoliti
I modelli sulle cellule (per i bambini in età prescolare la lezione sarà più interessante se si dà loro la possibilità di scegliere autonomamente le immagini su cui lavoreranno durante la lezione), che si distinguono per una maggiore complessità, possono essere rappresentati da immagini di persone, animali giocattolo e così via.
Uccelli
Puoi disegnare uccelli in celle come questa:
| Variante del disegno | Metodo passo passo per la sua creazione |
 | 1. Determinare il punto di partenza nella parte superiore del piano di lavoro al centro. 2. Crea un disegno seguendo lo schema: 10a elementare. in basso, 9a classe a sinistra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. sinistra, 1a cl. visto, 3° grado rimasto, 1° cl. verso il basso, 1a cl. sinistra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. a destra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. a destra, 1a cl. in basso, 2a elementare a destra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. a destra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. a destra, 7a classe in basso, 1a cl. a destra, 1a cl. in basso, 5a elementare a destra, 1a cl. su, 1 cl. a destra, 1a cl. su, 1 cl. sinistra, 1a cl. su, 3a elementare a sinistra, 5a elementare in alto, 4a elementare a destra, 1a cl. su, 2 cl. a destra, 1a cl. su, 1 cl. a destra, dal 2° grado in su, 1 cl. a destra, 1a cl. su, 1 cl. a destra, dall'ottavo anno in su, sesto anno a destra, prima classe. su, 1 cl. a destra, 1a cl. su, 1 cl. sinistra, 1a cl. su, 1 cl. a sinistra, dalla terza elementare in su, terza elementare a sinistra, prima cl. su, 3a elementare a sinistra, 1a cl. in basso, 2a elementare a sinistra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. A sinistra. 3. Colora il disegno, se necessario, aggiungendo ulteriori dettagli disegnando il contorno del becco, delle zampe e degli occhi dell'oca. |
 | 1. Determinare il punto di partenza nella parte superiore del piano di lavoro.
2. Disegna un'immagine secondo lo schema: 1a elementare. verso il basso, 1a cl. sinistra, 2a elementare in basso, 2a elementare a sinistra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. a destra, 1a cl. in basso, 2a elementare a destra, 1a cl. in basso, 2a elementare a sinistra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. a sinistra, 3a elementare in basso, 1a cl. a destra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. a destra, 1a cl. in basso, 8a elementare a destra, 1a cl. su, 1 cl. a destra, 1a cl. su, 1 cl. a destra, 1a cl. su, 1 cl. a destra, dalla quinta elementare in su, 1 cl. sinistra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. sinistra, 1a cl. in basso, 4a elementare a sinistra, 1a cl. su, 1 cl. a destra, dalla quarta elementare in su, 1 cl. a destra, 1a cl. in alto, 4a elementare a sinistra. 3. Aggiungi dettagli all'immagine disegnando il becco e l'occhio dell'anatra. |
Pescare
Puoi disegnare un pesce usando celle come questa:
| Variante del disegno | Metodo passo passo per la sua creazione |
 | 1. Determinare il punto di partenza nella parte superiore del piano di lavoro. 2. Crea un'immagine secondo lo schema: 2a elementare. in basso, 2a elementare a sinistra, 1a cl. giù, 2a elementare a sinistra, ripetere la combinazione "1 cl. giù e 1 cl. "sinistra" 3 volte, 2a elementare. giù, 1a cl. destra, 1a cl. giù, 2a elementare a destra, 1a cl. giù, 2a elementare a destra, 1a cl. giù, 2a elementare a destra, 1a cl. giù, 8a elementare a destra, 1a cl. su, 2 cl. destra, 1a cl. su, 2 cl. destra, 1a cl. su, 1 cl. destra, 1a cl. giù, 1a cl. destra, 1a cl. giù, 2a elementare a destra, 2a elementare su, 1 cl. sinistra, 1a cl. su, 1 cl. sinistra, 2a elementare su, 1 cl. a destra, 1a cl. in alto, 1a cl. a destra, 3a elementare in alto, 2a cl. a sinistra, 2a elementare in basso, 2a elementare a sinistra, 1a cl. in basso, 2a elementare a sinistra, 2a elementare in alto, 2 cl. a sinistra, 1a cl. in alto, 2 cl. a sinistra, 2a elementare in alto, 9a elementare a sinistra. 3. Aggiungi dettagli all'immagine disegnando l'occhio dello squalo. |
 | 1. Determinare il punto di partenza al centro del piano di lavoro.
2. Disegna un pesce secondo lo schema: 1a elementare. in basso, 2a elementare a sinistra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. sinistra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. a sinistra, 2a elementare in basso, 1a cl. a destra, 1a cl. in basso, 2a elementare a destra, 1a cl. in basso, 5a elementare a destra, 1a cl. in basso, 4a elementare a destra, 1a cl. in alto, 3a elementare a destra, 1a cl. su, 1 cl. a destra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. a destra, 1a cl. in basso, 2a elementare a destra, 3a elementare in alto, 1 cl. sinistra, 1a cl. su, 1 cl. a destra, dalla terza elementare in su, 2 cl. a destra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. sinistra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. sinistra, 1a cl. su, 3a elementare a sinistra, 1a cl. su, 3a elementare a sinistra, 1a cl. su, 5 cl. A sinistra. 3. Aggiungi dettagli al disegno aggiungendo squame, branchie e occhi al pesce. |
Animali
I modelli creati dalle cellule possono essere utilizzati dai bambini in età prescolare come dettagli derivati per disegnare immagini di animali:
| Variante del disegno | Metodo passo passo per la sua creazione |
 | 1. Trova il punto di partenza per disegnare ulteriormente l'immagine. 2. Disegna un riccio secondo lo schema: 2a elementare. in basso, 2a elementare a sinistra, 4a elementare in basso, 2a elementare a sinistra, 2a elementare in basso, 2a elementare a sinistra, 2a elementare in basso, 20 cl. a destra, dalla sesta elementare in su, 2 cl. a sinistra, dalla seconda elementare in su, 2 cl. a sinistra, dalla seconda elementare in su, 10 cl. A sinistra. 3. Aggiungi dettagli all'immagine disegnando l'occhio e il naso del riccio e delineando il contorno della pelle con degli aghi. |
 | 1. Segnare il punto di partenza nella parte superiore del piano di lavoro.
2. Disegna un gatto secondo lo schema: 1a elementare. verso il basso, 1a cl. a sinistra, 5a elementare in basso, 1a cl. sinistra, 1a cl. su, 1 cl. sinistra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. a destra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. sinistra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. a destra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. sinistra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. a destra, 1a cl. a destra, 1a cl. su, 2 cl. a destra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. a destra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. a destra, 1a cl. in basso, 5a elementare a destra, 1a cl. su, 1 cl. a destra, 1a cl. su, 1 cl. a destra, 1a cl. su, 2 cl. a destra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. a destra, 1a cl. su, 1 cl. sinistra, 1a cl. su, 1 cl. a destra, 1a cl. su, 1 cl. sinistra, 1a cl. su, 1 cl. a destra, 1a cl. su, 1 cl. sinistra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. a destra, dalla quinta elementare in su, 1 cl. sinistra, 1a cl. su, 1 cl. sinistra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. sinistra, 1a cl. in basso, 5a elementare a sinistra, 1a cl. su, 1 cl. sinistra, 1a cl. su, 1 cl. A sinistra. 3. Aggiungi dettagli all'immagine disegnando le orecchie, il naso, la bocca e gli occhi del gatto. 4. Colora l'immagine. |
Insetti
Puoi disegnare gli insetti in celle come questa:
| Variante del disegno | Metodo passo passo per la sua creazione |
 | 1. Segnare il punto di partenza al centro del piano di lavoro. 2. Disegna una farfalla secondo lo schema: 1a elementare. sinistra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. sinistra, 1a cl. su, 2 cl. sinistra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. a sinistra, 2a elementare in basso, 1a cl. a destra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. a destra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. a sinistra, 2a elementare in basso, 1a cl. a destra, 1a cl. in basso, 2a elementare a destra, 1a cl. su, 1 cl. a destra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. a destra, 1a cl. su, 1 cl. a destra, 1a cl. in basso, 2a elementare a destra, 1a cl. su, 1 cl. a destra, dal 2° grado in su, 1 cl. sinistra, 1a cl. su, 1 cl. a destra, 1a cl. su, 1 cl. a destra, dal 2° grado in su, 1 cl. sinistra, 1a cl. su, 2 cl. sinistra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. sinistra, 1a cl. su, 1 cl. sinistra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. sinistra, 1a cl. su. 3. Dipingi la farfalla con colori vivaci. |
 | 1. Trova il punto di partenza nella parte superiore del foglio di carta che stai utilizzando.
2. Disegna un'ape secondo lo schema: 1a elementare. verso il basso, 1a cl. sinistra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. sinistra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. a sinistra, 2a elementare in basso, 1a cl. a sinistra, 2a elementare in basso, 1a cl. sinistra, 2a elementare in basso, 2a elementare a sinistra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. sinistra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. a sinistra, 5a elementare in basso, 1a cl. a destra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. a destra, 1a cl. in basso, 2a elementare a destra, 1a cl. in basso, 5a elementare a destra, 1a cl. su, 2 cl. a destra, 1a cl. su, 2 cl. a destra, 1a cl. su, 1 cl. a destra, 1a cl. su, 1 cl. a destra, dalla quinta elementare in su, 1 cl. sinistra, 1a cl. su, 1 cl. sinistra, 1a cl. su, 2 cl. a sinistra, dalla seconda elementare in su, 2 cl. a destra, 1a cl. su, 1 cl. a destra, 1a cl. su, 1 cl. a destra, dalla terza elementare in su, 1 cl. sinistra, 1a cl. su, 2 cl. sinistra, 1a cl. in basso, 2a elementare a sinistra, 1a cl. su, 1 cl. sinistra, 1a cl. su, 2 cl. A sinistra. 3. Aggiungi dettagli all'immagine aggiungendo occhi e ali all'ape. 4. Colora l'immagine. |
Floristica
Puoi disegnare fiori in celle come questa:
| Variante del disegno | Metodo passo passo per la sua creazione |
 | 1. Determinare il punto di partenza situato in prossimità del limite superiore del piano di lavoro. 2. Disegna un fiore secondo lo schema: 1a elementare. verso il basso, 1a cl. sinistra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. a sinistra, 2a elementare in basso, 1a cl. sinistra, 1a cl. su, 3a elementare a sinistra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. sinistra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. a sinistra, 2a elementare in basso, 1a cl. a destra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. a destra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. a destra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. a sinistra, 2a elementare in basso, 1a cl. a destra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. a destra, 1a cl. in basso, 3a elementare a destra, 1a cl. su, 1 cl. a destra, 1a cl. su, 2 cl. a destra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. a destra, 1a cl. in basso, 3a elementare a destra, 1a cl. su, 1 cl. a destra, 1a cl. su, 1 cl. a destra, dal 2° grado in su, 1 cl. sinistra, 1a cl. su, 1 cl. a destra, 1a cl. su, 1 cl. a destra, 1a cl. su, 1 cl. a destra, dal 2° grado in su, 1 cl. sinistra, 1a cl. su, 1 cl. sinistra, 1a cl. su, 3a elementare a sinistra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. a sinistra, dalla seconda elementare in su, 1 cl. sinistra, 1a cl. su, 1 cl. sinistra, 1a cl. su, 2 cl. A sinistra. 3. Aggiungi dettagli al disegno, quindi coloralo con colori vivaci. |
 | 1. Trovare il punto di partenza nella parte superiore del piano di lavoro.
2. Disegna un fiore secondo lo schema: 2a elementare. verso il basso, 1a cl. sinistra, 1a cl. su, 1 cl. sinistra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. sinistra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. a destra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. a destra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. sinistra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. sinistra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. a destra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. a destra, 1a cl. su, 1 cl. a destra, 2a elementare in basso, 2a elementare a destra, 2a elementare in alto, 1 cl. a destra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. a destra, 1a cl. su, 1 cl. a destra, 1a cl. su, 1 cl. sinistra, 1a cl. su, 1 cl. sinistra, 1a cl. su, 1 cl. a destra, 1a cl. su, 1 cl. a destra, 1a cl. su, 1 cl. sinistra, 1a cl. su, 1 cl. a destra, 1 tasto in basso, 1 tasto. a sinistra, dalla seconda elementare in su, 2 cl. A sinistra. 3. Aggiungi dettagli all'immagine disegnando lo stelo e l'erba. 4. Colora l'immagine. |
Giocattoli
Si consiglia di disegnare i giocattoli per celle come segue:
| Variante del disegno | Metodo passo passo per la sua creazione |
 | 1. Trovare il punto di partenza nel punto superiore del piano di lavoro. 2. Disegna un'immagine secondo lo schema: 1a elementare. verso il basso, 1a cl. a sinistra, 2a elementare in basso, 1a cl. a destra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. a destra, 5a elementare in basso, 1a cl. a destra, 1a cl. in basso, 2a elementare a destra, 1a cl. in basso, 7a elementare a sinistra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. a destra, 1a cl. in basso, 5a elementare a destra, 1a cl. verso il basso, ripetere la combinazione "1 cl. a sinistra e 1 cl. in basso" 4 volte, 1a elementare. a destra, 1a cl. in basso, 3a elementare a destra, 4a elementare in basso, 4a elementare a destra, 4a elementare in alto, 3a elementare a destra, 1a cl. su, 1 cl. a destra, 1a cl. su, ripetere la combinazione "1 cl. rimasto e 1 cl. su" 4 volte, quinta elementare. a destra, 1a cl. su, 1 cl. a destra, 1a cl. su, 7a elementare a sinistra, 1a cl. su, 2 cl. a destra, 1a cl. su, 1 cl. a destra, dalla quinta elementare in su, 1 cl. a destra, 1a cl. su, 1 cl. a destra, dal 2° grado in su, 1 cl. sinistra, 1a cl. su, 1 cl. sinistra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. sinistra, 1a cl. in basso, 6a elementare a sinistra, 1a cl. su, 1 cl. sinistra, 1a cl. su, 1 cl. A sinistra. |
Trecce modellate
Il modo più semplice per disegnare una treccia è considerato il seguente:
- Dal bordo superiore del foglio di carta utilizzato, tracciare 3 linee verticali lunghe 1 classe.
- Dalle linee 2 e 3, traccia delle diagonali dirette verso l'angolo inferiore sinistro e, da destra, una diagonale speculare.
- Dalle linee 1 e 2, traccia le verticali e dalla linea 3, traccia una diagonale diretta all'angolo inferiore destro.
- Ripetere i passaggi precedenti fino a ottenere una treccia modellata della lunghezza desiderata.
figure umane
Il più delle volte, quando ai bambini in età prescolare viene assegnato il compito di disegnare una persona in quadrati, disegnano il ritratto di un vichingo:
- Definire il punto di partenza posizionandolo nell'angolo in alto a destra del piano di lavoro.
- Disegna un'immagine seguendo lo schema: 1a elementare. verso il basso, 1a cl. a sinistra, 7a classe in basso, 1a cl. a destra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. a destra, 3a elementare in basso, 1a cl. a destra, 2a elementare in basso, 1a cl. a sinistra, 4a elementare in basso, 1a cl. sinistra, 1a cl. verso il basso, 1a cl. a sinistra, 6a elementare in basso, 2a elementare a destra, 1a cl. in basso, 2a elementare a destra, 3a elementare in basso, 1a cl. a destra, 1a cl. verso il basso (ripetere gli ultimi 2 passaggi 3 volte), 5 cl. a destra, 1a cl. in alto, 3a elementare a destra, 1a cl. in basso, 2a elementare a destra, 1a cl. su, 1 cl. a destra, 1a cl. in basso, 2a elementare a destra, 1a cl. su, ripetere la combinazione "1 cl. a destra e 1 cl. su" 3 volte, 1a elementare. a destra, dal 2° grado in su, 1 cl. a destra, 1a cl. su, 2 cl. a destra, dal 2° grado in su, 1 cl. a destra, 1a cl. su, 1 cl. a destra, dalla quarta elementare in su, 1 cl. sinistra, 1a cl. su, 1 cl. a sinistra, dalla quarta elementare in su, 1 cl. a sinistra, dalla seconda elementare in su, 1 cl. a destra, dalla terza elementare in su, 1 cl. a destra, 1a cl. su, 1 cl. a destra, dalla settima elementare in su, 1 cl. a destra, 1a cl. su, 2 cl. sinistra, ripetere la combinazione "1 cl. in basso e 1 cl. "sinistra" 5 volte, 1° grado. in alto, 14 cl. a sinistra, 1° cl. in basso, 1° cl. a sinistra, 1° cl. in alto, ripetere la combinazione "1 cl. sinistra e 1 cl. "su" 4 volte, 2a elementare. a sinistra.
- Aggiungi dettagli al disegno aggiungendo il volto dell'uomo e segnando anche il bordo della sua barba e del suo elmo.
I motivi disegnati dai bambini in età prescolare sui quadrati possono essere utilizzati non solo per decorare quaderni, blocchi per appunti o diari personali. Se ben realizzati, i lavori dei bambini risulteranno appropriati nell'arredamento di uno spazio residenziale (la cameretta dei bambini) o di uno spazio commerciale speciale con uno scopo specifico (ad esempio, in una ludoteca).
Video sul disegno tramite cellule
Come disegnare un coniglio usando le celle: